日前，为贯彻落实“双减”政策，切实保障中小学生课余课后生活丰富度，江苏省地质学会围绕“加强新形势下的新功能建设”指导方针，组织江苏江宁汤山方山国家地质公园博物馆和新东方南京学校，共同开展“小小地质探险家”地质研学活动。
承接政府职能、打造特色工作
据悉，本次“小小地质探险家”地质研学活动是在江苏省地质学会的组织安排下，由江苏江宁汤山方山国家地质公园博物馆和新东方南京学校共同承办，目的在于向中小学生宣传科普地质科学知识，研究更好的义务教育群体的宣传科普服务方式。
自国家发布“双减”政策以来，持续推进义务教育体系减负化、素质化已经成为社会各界的共识，与此同时，学生们作为教育的直接参与者与受益者，将会有着更好的成长环境，更多的孩子在艺术、体育、科技等方面展示自己的天赋，激发自己的潜能。学会积极响应国家号召，坚持为党和政府决策服务，为提高民众的科学素养服务，针对学校和学生的需求，在切实推动地质科学知识校园科普工作的同时，努力加入到丰富中小学生课后学习生活的教育改革进程中来，打造富有特色的学会工作。
彰显专业能力、发挥带头作用
在本次“小小地质探险家”活动中，学会充分发挥了行业专业引领者的身份角色作用，开展学生科普活动，极大地激发和彰显了学会的专业价值能力，对于未来学会的新功能建设和义务教育体系素质化发展改革具有深远意义。
整场活动中，学会始终牢记“服务为本”的宗旨，做好馆方与新东方研学机构的组织调度工作、做好地质科学科普知识的把关工作、做好面向学生的针对性服务工作，充分发挥了学会桥梁、平台和窗口的作用，为活动的顺利进行提供了具体而扎实的保障工作。
创新宣传方式、引领科普变革
本次活动从课程理念、课程设计、科普方式多个维度系统性地对复杂而深奥的地质科学知识进行了深度的设计改革，融入“夜探”“冒险”“考古挖掘”等多种元素特色，创新原有的科普宣传方式，让学生与知识更加直观地面对面。
秉持着以“小切口”撬动“大改革”的工作思路，一方面，学会创新性地用研学旅行的方式将原本生硬晦涩的地质科普知识生动化，以更加新颖的方式呈现在孩子们的面前，为今后的科普宣传工作打开了思路，树立了典型案例；另一方面，学会深入了解学生的兴趣诉求，创新性引入课后反馈机制，让孩子们不仅学在课堂，学在旅程，而更多是在活动中深化孩子们的学习兴趣，在活动结束后给予正向的反馈，力求培养学生长期学习和终生学习的良好习惯。
未来，学会将持续扩大科普宣传力度，创新性做好地质科学普及工作。以服务国家需求，服务区域经济发展、服务地质科学社会科普宣传作为学会各项工作的出发点和落脚点，强化新功能，打造品牌学会，用新时代的创新地质科学科普教育为学生成长赋能！